“我该怎么办，我能怎么办？这题出的太刁钻了，已远超一个高中生乃至大学生对数学的认知，这特么可能只有数学系的研究生甚至博士生才会做吧？”

这是沈奇几个月来遭遇的最大困境，这让他想起了学渣时期，题目写的字儿我全认识，就是不知道该怎么做。

时间一分一秒的过去，距交卷还剩半个小时。

沈奇在压轴题上耗费了2个小时写不出一个字，而前两题他一共花费2个小时。

“张老师，曹老师，田老师，你们教教我这题该如何破，要走那种路线？我完全没有思路啊！”学生在遇到难题时自然而然会想到老师，但沈奇发现，他从小学到高中，所有的数学老师都没教过一种方法，能不用希帕苏斯无穷几何法以及后世的代数方法，去证明根号2是无理数。

我们都知道人一出生就自带一个脑袋两条胳膊，难的是如何证明这个公认的事实，为什么不是三个脑袋六条胳膊，真正的原因是什么？是投胎技术导致的吗，如果投胎技术是真因，也请证明之。

simple-is-hard

沈奇现在所遇的困境大致如此，清楚结论，无法证明。

“张老师，曹老师，田老师，我可能要让你们失望了，我知道装逼装多了，迟早有天会被丢海里喂鱼。张老师，曹老师，田老师……卧槽，田老师！”沈奇一个激灵，一丝稍纵即逝的灵感如过电般在他大脑中窜动。

“对，没错，田老师，古巴比伦数系，六十进制！”

一种劫后余生的刺激在沈奇体内激荡，来首都之前，在省队集训的时候，田老师教过古巴比伦数系的六十进制。

古巴比伦人曾用古老的六十进制算出了根号2的近似值，这是5000年之前的方法，田老师的私货。

六十进制比毕达哥拉斯更加古老，所以我使用六十进制不犯规！沈奇提笔就写：

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……

沈奇写的是楔形文字，他在用楔形文字做出证明，纯正的古巴比伦六十进制数系证明，数学五千多年历史上最古老的分支。

在古巴比伦六十进制数系中，▲代表1，▲▲代表2，▲▲▲代表3……同样的楔形数学记号可以一直叠加的9，表示1-9。

◆代表10，▼代表60。

▏◆代表乘号，在古巴比伦语里读做“爱蕊”。

▲▲▲▏◆▼表示3乘以60，沈奇需要做个六十进制的爱蕊，这样就可以顺利进入古巴比伦数系特殊的倒数表。

古巴比伦人把倒数化为六十进制的“小数”，实际上他们当时并未意识到这是小数，所以加了引号。

进入古巴比伦倒数表的小数领域之后，沈奇越来越兴奋，他的直觉告诉他，他正在用一种牛逼的方法证明一个无比荒诞的题目，而且即将成功！

“哈哈哈，简直就是神操作，天秀！”

沈奇的证明过程全部用的是楔形文字，最终他写出答案：▲▲◆▼▲▲▲▲▲▲▲▲……

这时紧促的铃声响起，4.5个小时的竞赛时间已到。

沈奇仓促交卷，没有时间检查。

这是他参加了这么多场数竞比赛，唯一一场没时间检查的比赛，全国决赛。

不管如何，本届国决已结束，沈奇能做的就是等待结果。

下午三点，中国数学会拆封所有的国决考卷，阅卷工作开始。

傍晚七点，阅卷室内一位阅卷评委目瞪口呆，他是中国数学会的刘干事。

刘干事正在批阅沈奇的国决考卷，当他看到沈奇最后一题全部用楔形文字作答，整个人都不好了：“小闻，快……快把我的速效救星丸……拿过来……在我的公文包里……”